გაგვეთილის გეგმა

Առարկա	Ֆիզիկա 9-դասարան
Դասավանդող ուսպւցում	Կ.Առաքելյան
Դասի թեմա	Հզորություն
Աշակերտի քանակը	9
Դասի նպատակը	Տալ ընդհանուր  գաղափար հզորության մասին
Մեթոդական պարագաները	Նկարների, ցուցապաստառները,համակարգիչ
Ակտիվություն	Կատարել թեստային  աշխատանք(10ր-ում)
Դասի ընթացքը	1.Ֆիզիկական մեծության՝ չափվող կատարած աշխատանքի և այլ ժամանակահատվածի   հարաբերությամբ,  որի ընթացքում  այն կատարվել է, կոչվում է  հզորություն: Տալ  հզորության սահամանումը: 2.Հզորության միավիրումը  հանդիսանում է 1Վտ(վատտ), անգլիացի գյուտարար Ջեմո Վատտի(1736-1819)պատվին: 3.Ասել այլ հզորության՝ Վատտի բազմապատիկ  և կոտորակային միավորներ: 4.Կատարել խմբակային աշխատանք: 5.Կատարել խմբակային փորձ:
Տնային աշխատանք		Հանձնարարել  սովորել  թեմա և տնային առաջադրանքը:
Դասի արդյունքը		Հասել եմ նպատակիս

შეფასების რუბრიკა

Չափորոշիչներ	Ցածր(1-5)	Միջին(6-8)	Բարձր(9-10)
Ակտիվություն	Դասին պասիվ է, հազվադեպ է  պատասխանում հարցին:	Ակտիվ է սակայն մի քիչ թերանում է:	Ակտիվ է, տալիս է  հստակ պատասխան :
Խնդիրների և վարժություների կատարումը	Առաջադրանքը  կատարում է թերի:	Խնդիրը լուծելու համար  կազմում է աղյուսակ:	Խնդիրների լուծման համար կազմում է  աղյուսակ և լուծում:
Տնային Հանձնարարություն	Կատարել է սխալներով:	Լավ է կատարել, բայց  գրել է ոչ  գեղեցիկ ձեռագրով և ջնջումով:	Կատարել է առանց  սխալների և գրել է մաքուր  գեղեցիկ:

სასწავლო პროექტი

1Նախագծի   անվանումը.Ջուրը    բնության   մեջ:   Ակտիվ   մասնակցեն   այս  շնորհանդեսին    և   կարևոր   է   աշակերտներին   ծանոթացնել   ջրի  կարևորության  մասին:

2Նախագի  գլխավոր  գաղափարը.

Աշակերտները   պետք  է իմա նա ՝     ինչ   նշանակություն     ունի    ջուրը     բնության     մեջ     ու      կյանքում:

3Նախագծի   նպատակը.   

Աշակերտը    պետք   գիտակցի,   որ   ջուրը   կյանքի     աղբյուրն    է:   Արանց    ջրի    կյանք     չկա:    Երկրագնդի   71%    ջուր    է:      Իսկ   մարդու      օրգանիզմում     80%:    Արևի     օգնությամբ    ջուրը        գտնվում   է  անհնդհատ    շրջանառության    մեջ,իսկ    լուսնի     օգնությամբ     ծովերում     և      օվկիանոսներում    օրեկան     2անգամ    տեղի    է      ունենում     մակնթացություններ        և      տեղատվություններ:

4Մասնակիցների     տարիքը.      14տ.

5Տևողությունը.2դասաժամ :

6Սպասվող   արդյոնքը.     Եթե    աշակերտը      արդեն     կարողանւմ     է    գիտակցել     թե     ջուրը     ինչ    նշանակություն     ունի     բնության     մեջ     և       կյանքում,     ուրեմն   հասել    ենք   մեր  նպատակի:

7Հիմնական ռեսուսներ.Տեղեկանք, քարտեզ:

8Նախագծի ընթացքը.Աշակերտը պետք է գիտենա որ  ջուրը  բնության  մեջ  հանդես  է  գալիս  3 վիճակուվ,  գոյություն ունի 4 –րդ  վիճակ՝  որը կոչվում է   պլազմա:

9.Ջրի հատկությունները.

1. Ջուրը  լուծիչ  է:

2.Ջուրը  0աստիճանում  պնդանում է,  ևնույն  աստիճանում  հեղուկանում:

3Սառչելիս  նա  ընդարձակվում  է,  ի տարբերություն միյուս  նյութերի:

Ջուրը   կոչվում  է   զարմանահրաշ   նյութ:

4.Կա  տարբեր  բաղադրություն  ունեցող  ջրեր(սառնորակ,հանքային,բուժիչ):

Հեղինակ  Կ.Առաքելյան      

                    katiaaraqelian@gmail.com